Metodologia de utilizare a platformei e-Learning INPACT

Întroducere

Putem presupune cu un grad ridicat de probabilitate că, în perspectiva a circa o duzină de ani, tehnologia informației va deveni un element inseparabil al vieții private și profesionale a marii majorități a oamenilor din cercul nostru de civilizație. Fără competențe de bază legate de această tehnologie nu va fi posibilă desfășurarea majorității profesiilor și nici completarea calificărilor existente și dobândirea altora noi. Obținerea, compilarea și utilizarea informațiilor vor deveni parte integrantă a activităților private și profesionale tipice. De asemenea, în sectorul educației la toate nivelurile, și în special sub impactul necesității din timpul pandemiei COVID-19, tehnologia s-a dezvoltat rapid și a fost diseminată în școli, colegii și alte centre de formare.

Beneficiile metodei e-learning

Termenul de e-learning a devenit popular în ultimii ani datorită corporațiilor și universităților care au implementat învățământul la distanță folosind internetul sau intranetul. E-learning se referă la furnizarea de educație prin intermediul calculatorului sau al telefonului.

Avantajele acestei forme de educație sunt multiple, de unde și popularitatea sa în creștere. Componentele tipice ale e-learning-ului includ:

Conținut

elementul central al e-learning-ului este materialul educațional; acesta este livrat destinatarului prin intermediul unor mijloace precum un CD, o rețea locală și internetul;

Comunicare

e-learning-ul oferă profesorului posibilitatea de a comunica cu studenții și studenților de a comunica între ei; în mod tradițional, acest lucru are loc prin videoconferință, e-mail sau chat, dar această formă de învățare nu exclude contactul față în față;

Realitatea virtuală

pe ecranul calculatorului, cursanții nu pot doar să navigheze pur și simplu prin conținut, ci pot, de asemenea, să experimenteze, să observe evenimente și dispozitive simulate; realitatea virtuală le permite să vadă secțiuni transversale funcționale ale mașinilor, hărți interactive, interiorul organismelor, locuri inaccesibile etc.;

Cooperarea

e-learning-ul permite realizarea muncii în grup, învățarea în colaborare și rezolvarea în comun a problemelor, avizierele virtuale și forumurile de discuții sunt locuri de prezentare a propriilor puncte de vedere și de schimb de idei;

Instrumente

Un set de instrumente ușor de utilizat (care formează așa-numita platformă de e-learning), atât pentru crearea de conținuturi de învățare, cât și pentru gestionarea procesului de formare, permite profesorilor cu o pregătire IT chiar și redusă să creeze materiale de învățare și să evalueze munca și realizările elevilor lor;

Auto-învățare

În e-learning, contactul profesor-student este posibil prin intermediul internetului, datorită tehnologiei informației și comunicațiilor, și are loc în mod sincron (în timp real, prezența simultană online a studentului și a profesorului) sau în mod asincron (studentul își alege singur timpul de învățare). În cazul proiectului INPACT, este posibil un mod preponderent asincron, atunci când persoana interesată de subiect poate utiliza materialul de formare privind protecția integrată a plantelor ca răspuns la schimbările climatice în timpul său liber. Acest mod are următoarele avantaje:

flexibilitate - oferă acces continuu la materialele de învățare pe cd-uri, pagini web sau servere FTP, de oriunde și oricând, 24 de ore pe zi, 7 zile pe săptămână;
timp și ritm de învățare individualizat, adaptat la nevoile și abilitățile unui anumit elev;
posibilitatea de autocontrol al rezultatelor obținute;
timp de gândire asupra materialului învățat, care într-o lecție tipică este destul de scurt;
ușurința de actualizare și completare a surselor de cunoștințe;

Cu toate acestea, de departe cel mai bun intermediar între cursant și profesor este un software special, cunoscut popular sub numele de platformă de e-learning. Aceasta este o combinație între o bază de date cu conținut de cunoștințe, un forum de discuții sau o cameră de chat, un modul de testare a cunoștințelor și abilităților dobândite și un mecanism de conectare pentru cursant. Orice persoană interesată poate accesa modulele de formare cu cunoștințele de conținut și sarcinile care trebuie îndeplinite prin intermediul unui browser web standard, după ce se conectează.

Metode de auto-învățare

Tu însuți ești căpitanul, nava și vasul.

Atunci când decideți să vă autoinstruiți, trebuie să decideți pentru dumneavoastră:

Ce doriți să învățați;
Când veți învăța;
Cum vă veți verifica progresul.

Veți găsi deja aceste trei principii de bază provocatoare. Să trecem în revistă detaliile.

Ce doriți să învățați?

Stabiliți-vă un obiectiv principal specific și obiective intermediare. Acest lucru este extrem de important pentru autoînvățare. Stabiliți mai întâi un obiectiv general, de exemplu "Vreau să învăț limba engleză" și apoi obiective intermediare individuale care vă vor apropia de acesta, de exemplu "Voi învăța 1000 de cuvinte". Pentru autoinstruire, este o idee bună să împărțiți obiectivele intermediare în provocări și mai mici, realizabile pe termen scurt, de exemplu: "Voi învăța 100 de nume de obiecte în această săptămână". Stabilirea unor astfel de obiective sporește motivația și verifică cunoștințele dobândite și progresul învățării.

Dezavantajul autoînvățării este reprezentat de problema alegerii unui obiectiv principal și a unor obiective intermediare specifice. Din moment ce nu sunteți profesorul, cum ar trebui să judecați singur ce va fi o provocare reală pe care o puteți atinge și ce va fi o ambiție exagerată care vă va duce la eșec?

Durata studiilor

Lecțiile școlare durează 45 de minute și se desfășoară între orele 8.00 și 12.30, iar cele de la colegiu durează 90 de minute în fiecare miercuri, între orele 8.00 și 20.00, și așa mai departe. Un astfel de cadru prestabilit, pe de o parte, pune ordine în realitate, dar, pe de altă parte, mulți oameni nu se simt confortabil cu un timp și o durată strict definite a orelor de curs. Credem că va fi mai ușor să dobândești cunoștințe la ore stabilite în mod flexibil, pe baza unor planuri zilnice, în curs de desfășurare. Această ipoteză va fi îndeplinită doar prin autoînvățare. Doar prin această metodă aveți posibilitatea de a stabili când veți studia. Puteți alege momentele din zi și din săptămână care sunt cele mai eficiente pentru dumneavoastră. Fiecare dintre noi are un ceas intern care ne spune în ce momente mintea absoarbe cunoștințele cel mai rapid și, învățând acasă, putem profita de acest lucru.

Din nefericire, alegerea propriului timp de studiu necesită o mare doză de autodisciplină, de care cei mai mulți dintre noi nu dispunem! Adaptarea timpului de studiu la capacitățile personale nu este deloc ușoară, și asta din mai multe motive. În primul rând, majoritatea oamenilor au tendința de a amâna totul pentru mai târziu. În al doilea rând, toată lumea are multe responsabilități în viața de zi cu zi, în afară de studiu, astfel încât studiul trebuie adesea să lase locul muncii, îngrijirii copiilor sau treburilor casnice. Astfel, învățarea independentă devine foarte ineficientă.

Autodisciplină și autoevaluare

Învățarea autodirijată oferă cursantului multe oportunități, dar este și extrem de solicitantă. Cei care sunt foarte motivați și disciplinați în învățarea lor pot obține un anumit succes cu această metodă, dar aceștia sunt o minoritate în societatea noastră. Cei mai mulți dintre noi ne simțim mult mai confortabil sub îndrumarea unui profesor sau a unui conferențiar care ne dirijează învățarea. Pe de altă parte, învățarea autodirijată va funcționa foarte bine ca o opțiune suplimentară pentru a sprijini cursul școlar.

Metode e-learning pentru profesori

E-learning a fost un fenomen foarte popular de la pandemie încoace și este introdus în lumea învățământului cu o frecvență din ce în ce mai mare, chiar dacă pandemia se apropie de sfârșit. Mulți oameni din lumea științifică și profesională s-au convins de metodele de e-learning oarecum sub constrângere și în lipsa oricărei alte opțiuni educaționale atunci când toate școlile, universitățile și alte instituții au fost închise. După ce au aflat despre metodele și posibilitățile sale, e-learning-ul a fost utilizat într-o măsură mult mai mare decât înainte.

E-learning-ul poate fi introdus în trei moduri diferite, așa că haideți să vedem care sunt formele de e-learning:

Sincronă
Asincronă
Mixtă/hibridă

Se pune întrebarea care este cea mai bună formă. Ei bine, nu există cea mai bună - Trebuie să adaptați modul de predare la grup, la nevoile și capacitățile acestuia. Pentru unii, va fi mai eficient să aveți întâlniri online comune în care să lucrați împreună la material, în timp ce un alt grup va prefera să lucreze la material individual, fiecare în timpul său propriu. Așadar, în calitate de educator, trebuie să recunoașteți ce va avea cel mai mult sens pentru un anumit grup și ce va aduce cele mai bune rezultate de învățare.

Învățare sincronă

În această formă de învățare la distanță, cursurile se țin online pe o anumită platformă de comunicare și într-un anumit interval orar. Studenții, împreună cu educatorul, învață conținutul cursului pe baza manualului, a materialelor, a prezentărilor. În această formă, educatorul are libertatea de a pregăti cursurile într-un mod mai interactiv. Acest lucru se datorează faptului că transferul de cunoștințe poate avea loc într-o varietate de moduri, folosind materiale. Există o serie de metode de activare, cum ar fi brainstormingul, discuția în grup, studiul de caz, teatrul, metoda simulării, harta creierului, jocurile didactice, care implică studentul, făcând ca cunoștințele să fie mai bine asimilate. Este forma care se aseamănă cel mai mult cu predarea la clasă și permite lucrul individual și în grup, interacțiunea dintre educator și elevi, o mai bună evaluare a cunoștințelor elevilor și monitorizarea activității acestora.

Din nefericire, însă, are și multe dezavantaje, care fac comunicarea și transferul de cunoștințe mai dificile. Dificultățile tehnice ale echipamentelor audio-vizuale, lipsa conexiunii la internet, restricțiile de acces, dificultățile de programare și diverse alte obstacole pot împiedica unii studenți să participe la cursurile sincrone.

Învățare asincronă

Pe de altă parte, forma de învățare asincronă care utilizează platforma de e-learning ca bază pentru sesiunile de formare este mult mai flexibilă și permite o învățare individualizată pentru a răspunde nevoilor specifice și capacităților de timp ale studenților. Participantul la curs poate decide el însuși la ce ore se așează să studieze și în ce interval de timp va termina cursul. Fiecare participant are acces la materialele de pe platformă 24 de ore pe zi, 7 zile pe săptămână, și le poate accesa atunci când este potrivit pentru el, urmând instrucțiunile educatorului. Pentru a sprijini învățarea, educatorul poate preînregistra prelegeri sau sesiuni de formare cu instrucțiuni pentru exerciții sau materiale teoretice explicate. În plus, este posibil să se contacteze educatorul prin e-mail sau telefonic, dacă este necesar. Cu toate acestea, în această formă există mai multă libertate în ceea ce privește timpul și metodologia. Participantul la curs decide singur ce formă de învățare și ce timp de învățare este cel mai potrivit, rămânând în același timp în contact permanent cu educatorul.

Dezavantajele predării asincrone sunt lipsa interacțiunii directe cu restul grupului, lipsa unui contact regulat cu instructorul și imposibilitatea de a verifica și de a monitoriza progresul învățării pe parcursul cursului, ceea ce face dificilă sprijinirea individuală a studenților. De asemenea, necesită o mai mare autodisciplină din partea studenților, ceea ce poate fi o provocare pentru mulți dintre ei.

Învățare mixtă

Metoda de învățare mixtă este, de fapt, o combinație de avantaje din ambele forme de predare descrise anterior. Ea combină atât contactul direct pe platforma de comunicare cu educatorul, cât și autoînvățarea. Studenții au șansa de a discuta cu educatorul în timp real și de a lucra în grupuri, de a face schimb de idei, iar apoi pot lucra pe cont propriu, alegând timpul și locul sesiunilor de studiu ulterioare în funcție de propriile nevoi, în timp ce lucrează pe platforma de e-learning.

Este o soluție foarte bună pentru grupurile mai mari, iar educatorul poate răspunde nevoilor ambelor tipuri de cursanți. De asemenea, este mai economică atât pentru educator, cât și pentru cursant, prin reducerea costurilor de deplasare sau de închiriere a sălii.

Blog și forum

Forumurile online reprezintă una dintre cele mai vechi modalități de comunicare pe internet, care este încă eficientă și utilă. Acestea oferă utilizatorilor posibilitatea de a crea comunități virtuale, de a se conecta cu alții, de a discuta, de a împărtăși idei și de a se sprijini reciproc.

Astfel de forumuri au existat încă din primele zile ale internetului și reprezintă unul dintre cele mai vechi tipuri de comunități online. În epoca mediilor sociale, forumurile de discuții joacă încă un rol important în comunicarea online, în special pe teme specializate și specializate, unde participanții pot găsi perspective, cunoștințe mai avansate și mai detaliate și interlocutori bine informați.

În schimb, care sunt avantajele unui blog? În primul rând, un blog poate construi perfect încrederea și credibilitatea formării. Acesta poate fi o extensie excelentă a conținutului disponibil pe o anumită platformă. Vă permite să adăugați "ceva de la dvs.", bazat pe propria experiență, la conținutul furnizat de echipa de proiect.

Utilizatorii sunt mult mai încrezători în timpul formării atunci când știu că au de-a face cu persoane specifice. Cu o abordare umană. Cu o persoană prezentată pe nume, având o imagine și putând să-și exprime opinia pe un subiect specific și cu precizia necesară pentru situația respectivă. Blogurile sunt un loc excelent pentru a construi încrederea. Postările de autor ajută la dezvăluirea personalității dumneavoastră și convinge utilizatorii că persoana este cumva chiar în fața lor.

Platforma INPACT

Platforma de e-learning se bazează pe nevoile exprimate de părțile interesate și de grupul nostru țintă în cadrul sondajului privind nevoile din prima etapă a proiectului INPACT. Majoritatea grupului țintă este alfabetizat digital, 73% utilizează internetul în fiecare zi, iar 18% îl utilizează de câteva ori pe săptămână. Cele mai preferate instrumente sunt videoclipurile, fișele informative și materialele tipărite. În consecință, consorțiul INPACT a dezvoltat videoclipuri informative despre controlul dăunătorilor, infografice și module didactice disponibile pe platforma INPACT. Toți fermierii și experții pot profita de platforma prietenoasă și ușor accesibilă, care include toate subiectele importante privind diferitele metode de combatere a dăunătorilor.